《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是以马克思主义中国化为主线，以马克思主义中国化最新成果为重点。旨在帮助青年学生系统掌握马克思主义中国化的理论成果，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定中国特色社会主义信念，树立科学的马克思主义信仰。 课程本身具有鲜明的意识形态和“价值引领”属性。同时，坚持价值性和知识性相统一，坚持理论性和实践性相统一的原则，课程从国家、社会对高职学生的需求出发，着眼学生成长成才的育人要求，培养学生运用马克思主义的基本立场、观点和方法发现问题、分析问题、解决问题的能力，着力提高学生的政治鉴别与价值抉择能力、认识大势与把握规律能力、肩负使命与勇于担当能力、理论思维与职业核心能力。所以，“能力本位”是高职《概论》课程教学设计的关键所在。 课程旨在对大学生进行系统的中国化马克思主义理论教育，使学生从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自信，让学生能紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题的能力，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论课之一，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。本课程目标主要是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育。通过教学，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生了解马克思主义中国化的理论成果，懂得为什么只有中国化的马克思主义才能为解决中国革命、建设和改革指明方向，培养学生科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。在教学过程中，应该着力突出理论体系的科学性，注重理论与实际的融合性（即理论与国内国际问题的融合、理论与历史问题的融合和理论与学生思想实际的融合），坚持以理想信念教育为核心，坚持以爱国主义和民族精神为动力，坚持以学生综合素养为目标，进行教学设计。始终遵循学生思想政治素质养成的基本规律，通过引导学生深入生活，深入实践，在实践之中不断发现问题、分析问题、解决问题．在体验之中，理解和掌握思想政治理论，并在长期的自我教育实践与体验中，学会自我学习、自我约束、自我锻炼、自我评价，将思想政治理论内化为自身的行为，教学策略采取与学生不同阶段的专业教学、学习环境和实践场所相吻合，针对具体的职业岗位，开展思想政治教育，有利于培养高职生树立良好的世界观、人生观、价值观、职业观，从而解决高职学生成长、成材过程中遇到的问题，提高学生的思想道德素质。有利于端正学生学习态度，明确学习目标，为学习专业基础课和其他课程打下基础。